Exigence de qualité-Rapport
mondial Education pour tous 2005
Le Rapport mondial de suivi
de l’Education pour tous met cette année
l’accent sur la qualité de l’éducation.
En effet, le nombre d’enfants scolarisés
est plus élevé qu’il ne l’a
jamais été, mais beaucoup d’élèves
abandonnent avant la cinquième année
du primaire où achèvent le cycle primaire
sans maîtriser un minimum de compétences
cognitives. Le Rapport fournit une analyse détaillée
des facteurs clé qui influencent la qualité de
l’éducation (ressources financières
et matérielles des écoles, nombre et
formation des enseignants, pédagogie, équipements…),
qualité qui s’avère insuffisante
dans plusieurs régions du monde, ce qui empêchera
plusieurs pays de parvenir aux objectifs de l’Education
pour tous fixés lors du Forum mondial sur l’éducation
(Dakar, 2000) pour l’horizon 2015. Il présente
aussi des études de cas pour 11 pays qui montrent
comment on affronte cette question de la qualité dans
les pays riches mais aussi dans les pays en développement.
Enfin, un Indice du développement de l’EPT
mesure le progrès général enregistré par
127 pays en matière d’éducation
pour tous.