Enseignement à distance
et apprentissage libre en Afrique subsaharienne (EDAL)
Quelle est la réalité de l'EDAL sur le terrain
en Afrique du Sud du Sahara ? Pour répondre à
cette question, le groupe de travail sur l'enseignement à
distance et l'apprentissage libre (GT/EDAL) de l' Association
pour le Développement de l'Education en Afrique (ADEA),
a lancé un projet de recherche dont les résultats
serviront à orienter la mise en œuvre de son programme
de travail.
Le GT/EDAL a demandé au RESeau
Africain de Formation A Distance (RESAFAD) de conduire la
partie francophone : la
présente étude (document word 118 pages)
a pour objectif de produire un état des lieux aussi
complet que possible de l'Enseignement à Distance et
de l'Apprentissage Libre (EDAL) dans les pays francophones
d'Afrique Subsaharienne
Défis posés par le
développement de classes multigrades dans la perspective
de l'EPT
Une synthèse
documentaire (document word 102 pages) sur les
écoles à maître unique ou à classes
multigrades a été entreprise dans le cadre d'une
étude conduite par l'Institut international de planification
de l'éducation (IIPE), en liaison avec le Ministère
français des affaires étrangères et le
Réseau africain de formation à distance (RESAFAD),
sur les problèmes que posent aux administrateurs et
aux planificateurs de l'éducation le fonctionnement
des écoles à classes multigrades dans la perspective
de l'Éducation pour tous en Afrique francophone au
Sud du Sahara. L'accent est mis principalement sur les aspects
administratifs, organisationnels ainsi que sur les problèmes
de gestion des ressources humaines et financières qui
se posent aux planificateurs de l'éducation.
