Regards sur l’éducation 2006 - OCDE

Cette édition propose un large éventail d’indicateurs actualisés et comparables sur le rendement des systèmes d’éducation.

Elle traite en priorité des 30 pays de l’OCDE, mais s’intéresse aussi de plus en plus à des pays partenaires du monde entier. Les indicateurs identifient les acteurs de l’éducation, chiffrent les budgets qui lui sont consacrés, donnent un aperçu du mode de fonctionnement des systèmes d’enseignement et d’apprentissage et passent en revue toute une série de résultats de l’éducation, depuis les compétences des élèves de l’enseignement secondaire en résolution de problèmes jusqu’à l’impact de la formation sur les perspectives d’emploi des adultes."

Cette édition présente plusieurs nouveaux indicateurs, notamment l’accessibilité des technologies de l’information et de la communication (TIC) en milieu scolaire et à leur utilisation par les élèves (indicateur D5)... "

> Les grandes lignes du rapport (en français) sur le site de l’OCDE

L’indicateur D5 : l’accessibilité et l’utilisation des technologies de l’information et de la communication "Cet indicateur analyse, dans les pays de l’OCDE, l’accessibilité des technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’école, sur la base des résultats du cycle 2003 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), en l’occurrence les réponses des jeunes de 15 ans et des chefs d’établissement à un questionnaire sur l’accès des élèves et des personnels de l’éducation aux TIC. Cet indicateur évalue le nombre d’ordinateurs mis à la disposition des élèves de 15 ans et des membres du personnel dans les établissements et rend compte des déclarations des chefs d’établissement à propos de leur parc informatique.

 Tous les élèves ou presque fréquentent un établissement pourvu d’un ordinateur au moins, mais le nombre d’ordinateurs accessibles aux élèves varie sensiblement d’un pays à l’autre [...]

 Selon la moyenne établie sur la base des pays de l’OCDE, le nombre d’ordinateurs par élève a augmenté dans les établissements d’enseignement depuis le cycle PISA 2000 [...]

 L’accessibilité des élèves aux ordinateurs au sein de l’école varie sensiblement d’un pays à l’autre. Dans certains pays de l’OCDE, on compte plus d’un ordinateur pour cinq élèves [...]

 Les élèves de 15 ans se servent plus souvent d’un ordinateur chez eux que dans l’établissement scolaire, même s’ils ont plus facilement accès à un ordinateur à l’école. Près de trois quarts des élèves utilisent un ordinateur chez eux plusieurs fois par semaine.[...]

 Dans les pays de l’OCDE, 26 % des chefs d’établissement estiment que leur parc informatique est suffisant pour les besoins de l’enseignement.

Ce pourcentage varie toutefois sensiblement d’un pays à l’autre et au sein de chaque pays. Selon la moyenne établie sur la base des pays de l’OCDE, 11 % des chefs d’établissement considèrent que le manque de moyens informatiques nuit "beaucoup" à la qualité de l’enseignement dans leur établissement."